فريق البحث:

شاهر عبد اللطيف، إسراء المشهور، عبد المنعم العبود، باسم محمد صالح، ،مجدي الحسني عبد الرحمن البيوش، محمد عساف، آندرو أدم برادفورد

 المقدمة:

تعتبر الزراعة من أهم القطاعات في الاقتصاد السوري قبل النزاع. وعلى الرغم من استمرار هذا الصراع منذ عام 2011 إلا أن الزراعة لا تزال تعتبر جزءًا مهمًا من الاقتصاد السوري (26٪ من إجمالي الناتج المحلي) وعاملاً حيوياً لتحقيق الاكتفاء الذاتي لأكثر من 75٪ من الأسر التي أصبحت تعتمد على تأمين غذائها مما تزرعه بالدرجة الأولى. بالإضافة إلى ذلك، يعتبر أكثر من 10.5 مليون شخص في سوريا في حاجة ماسّة إلى مساعدة عاجلة في إنقاذ الأرواح والحفاظ على الحياة، ودعم الزراعة وسبل العيش. أثرت العديد من العوامل في الآونة الأخيرة بما في ذلك فقدان الخبرات والتهجير القسري الداخلي والخارجي والأضرار التي لحقت بالبنية التحتية الزراعية والخدمات الإرشادية المنهارة تأثيراً خطيراً على الأمن الغذائي. هناك أيضًا العديد من حالات استخدام الغذاء كسلاح للحصار أو كأداة لفرض السيطرة. كما تمثل حركية الصراع السوري مجموعة معقدة من التحديات لتطوير التعليم. تعتبر نماذج التعليم الحالية غير ملائمة وغير كافية أو يتعذر الوصول اليها في بعض المجتمعات في السياقات المتأثرة بالصراع. كما يعتبر المخزون المعرفي للأمة أحد مجالات الإنتاج المهمة التي تحتاج إلى التطوير والتجديد باستمرار.

يدرس هذا البحث تأثير الصراع على دور التعليم العالي في الأمن الغذائي في سوريا. حيث يبحث في توافر الغذاء ومدى الوصول إليه والتغيرات في الممارسات الزراعة وتبادل المعرفة ودور الإرشاد الزراعي في نقل المعرفة الزراعية. يأخذ البحث في الاعتبار تسليط الضوء على الطرق التي يمكن من خلالها للجامعات والخريجين والمناهج الدراسية والتعاون البحثي المناسب في مواجهة التحديات وتقديم حلول مبتكرة لتعزيز الأمن الغذائي، وبالتالي فإن هذه الدراسة تعتبر ذات صلة وفائدة لسياقات مماثلة في أجزاء أخرى من العالم.

منهجية البحث:

تم إجراء هذا البحث في إطار برنامج كارا-سوريا في عام 2019. لقد تم جمع كل من البيانات النوعية والكمية من ثلاث مناطق (الأتارب واعزاز-جرابلس وكفرنبل) الواقعة في شمال غرب سوريا. حيث استقبلت هذه المواقع المختارة أعلى معدلات النزوح الداخلي بمن فيهم المزارعون من مناطق الصراع العنيفة في سوريا.

يستند هذا البحث إلى منهجية تبحث في مسار المعرفة بدءاً من التعليم العالي بما في ذلك الجامعات ومراكز البحوث إلى المزارعين عبر خدمات الإرشاد أو موظفي الإرشاد الزراعي لفهم التحديات وتأثير العوامل الرئيسية التالية للأمن الغذائي في سوريا:

• سلوك وتجارب المزارعين والتغيرات اللاحقة في نظم الزراعة؛
• خدمات الإرشاد بما في ذلك البنية التحتية للإرشاد ومقدمي خدمات الإرشاد؛
• دور التعليم العالي بما في ذلك المناهج والبحوث.

حيث تم إجراء الدراسات المرجعية من خلال التقارير المتاحة والدراسات السابقة بالإضافة الى البيانات الكمية والنوعية التي تم جمعها من خلال الاستبيانات ومجموعات النقاش المركزة في هذا البحث.

الاستبيان

تم استخدام المقابلات الفردية لجمع البيانات على مستوى المجتمع من المزارعين المضيفين والنازحين داخلياً. حيث غطى الاستبيان الذي استخدم لإجراء المقابلات الجوانب الاجتماعية والاقتصادية والأصول الزراعية وإنتاج الأغذية وتوافرها والوصول إليها وخدمات الإرشاد الزراعي وخبرات الخريجين والمناهج الدراسية وأثر البحوث على الأمن الغذائي قبل 2011 وما بعده. في المجمل تم اجراء 301 مقابلة فردية شملت 119 مزارعاً نازحاً و183 مزارعاً مضيفاً في 50 قرية. بالإضافة إلى ذلك تم إنشاء مجموعة WhatsApp لتسهيل الاتصال بين الباحثين وفريق جمع البيانات للحصول على الدعم الفوري.

مجموعة النقاش المركزة

تم إجراء 6 مجموعات نقاش مركزة، مجموعتين في كل موقع من مواقع الدراسة أحدها مع موظفي الإرشاد الزراعي والأخرى مع مزارعين نازحين ومضيفين. حيث شارك 33 مشارك بينهم مهندسين زراعيين وأطباء بيطريين لديهم خبرة حالية أو سابقة في العمل في خدمات الإرشاد الزراعي و40 مشارك من المزارعين. هدفت مجموعات النقاش المركزة الى تشكيل رؤوية وأفكار عميقة حول تأثير التعليم العالي على الممارسات الزراعية. وركزت هذه المجموعات أيضاً على الدروس المستفادة وقصص نجاح المزارعين والتحديات والاقتراحات حول تفعيل الإرشاد الزراعي. تم تطوير الأسئلة المفتوحة وفق كل محور من محاور الدراسة عقب التحليل الأولي للبيانات النوعية التي تم جمعها عبر الاستبيان.

المنشورات:

Abdullateef, S., Almashhour, E., Alabboud, A., Saleh, B. M., Albayoush, A., Assaf, M. and Adam-Bradford, A. 2020. Agricultural knowledge from academy to farming communities: The role of higher education in enhancing food security in Syria, Education and Conflict Review, 3, 67–76. https://discovery.ucl.ac.uk/id/eprint/10109121/1/Abdullateef_Article09_Abdullateef.pdf

شكر وتقدير:

يود فريق البحث أن يشكر كارا (مجلس الأكاديميين المعرضين للخطر) لتمويله هذا البحث في إطار المحور البحثي الرابع “دور التعليم العالي”.

ونود أيضاً أن نشكر جميع الشركاء في مجال البحوث وبالأخص الباحثين المحليين على دعمهم الكبير في جمع البيانات عبر المقابلة ومجموعات النقاش المركزة.